班级建设发言稿(精选多篇)

第一篇：班级建设发言稿

尊敬的老师、各位同学：

大家好!

我是五(8)班的柳文浩，这几年来，我对班级的班风，学风总体上来说我感到是还可以，但是，有的方面还需要进一步的改进，比如说：纪律方面，记得有一次，新来了一个音乐老师，由于我们班太吵了，老师在一气之下收起教科书、教学用具，头也不回的走出教室。自从这次以后，音乐老师只要听到有同学在交头接耳，就非常生气，叫我们去反思反思：“我为什么不想给你们上课。”还有，我们班排队纪律特别差，有一天晚放学，班主任和梅校长在门口检查排队，我们班零零散散的，被发现了，校长对班主任提出建议：“你什么时候让你们班同学去罚上下楼梯跑步来回10次。”我听到这句话，吓的冷汗都出来了，谁知，第二天中午，班主任就让我们走了10次，我们走到第6次的时候已经非常累了，甚至有几个同学已经累得不行了，班主任看到我们这种情况，就大发慈悲的对我们说：“看你们走的不错，下次还敢不敢不排队。”我们班的同学异口同声的回答道：“不会了."我们班那些没力气的同学一听到不要走了就有精神了。从此以后，班主任每次都在门口监督，所以现在我们班的队伍也整齐起来了。

卫生方面，有些同学随地扔垃圾，随地吐痰，这些都是不卫生的行为。有一次，我看到一个同学把用掉的面巾纸从座位上扔向垃圾桶，结果没扔中，就是因为这位同学的一次冒失，我们好不容易到手的四星级班牌没了，又要从三星级开始了。班主任知道这件事以后，向全班同学说：“以后发现谁乱扔垃圾，就抄当天学的课文5遍。”

学习方面，希望大家能互相帮助，比如说有些同学比较懂这方面的，就教教成绩差的同学，并不是直接教他答案，而是把这道题的解题方式教给这位同学，让他自己试着解答。

集体荣誉感方面，我觉得应该互相团结、相互配合，不要遇到一点小事情就争争吵吵，我们应该从大局出发，从班级的集体荣誉出发，顾全大局，以班级学校的集体利益为重，为班级为学校争光。比如有一次，因为有个同学一不小心把另一个同学的书撞掉了，两个同学就吵架了，他们越吵越厉害，最后打起了架，有一个同学甚至把消防栓的玻璃打破了，学校知道这件事后，便把这两位同学交给学生处来处理。这个事情对我们整个班级的荣誉造成了很大的影响，导致我们班评不上文明班级，我感到非常的惭愧。

我希望我们班该改进的要及时改正，要一天比一天上进，争取在全校乃至全县做个先进集体。

第二篇：特色班级建设发言稿

特色班级建设发言稿

特色班创建理念：

1、冰心特色班以“创建美好校园”为指导中心围绕“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理，使学生人人成功，个个成才”的形成原则。教师本着“书山有路勤为径，学海无涯趣作舟”的指导思想，以兴趣为中心，为提高学生们的文学意识为辅助，力求将文学带入生活与社会。

2、具体做法

写作形式

写作要求

口语交际

教会说话学生大方、自然、得体、有礼貌，有条理。

模拟习作

仿情节，编写故事。仿段落，补续课文。仿句式，写生活实际。仿重点词语，改写诗歌。仿观察顺序，描写事物。

续写

续写开头部分；续写简要情节；续写课文内容；续写同题异文。

扩写

扩句成段；扩句成篇；扩段成篇；扩篇成篇。

改写

改变人称；改变记叙的结构顺序；改变文章的表达方法；改变体裁。

想象文

观察联想法、情境设置法。（3）理想设计法。（4）科学幻想法。（5）童话创造法。

记叙文

写人、记事、写景、状物类型的文章。

3、特色班级建设的各部门的职责

为了让文学社得到更有效的管理和更有条理的分工安排，现在将文学社按部门和职能划分为各部组：

（一）、后勤部，下设3个小组：

1、素材收集，采风小组：写作离不开素材，素材来源于生活。社团主要是通过同学们主动看报、剪报看电视新闻、网络等渠道，还利用在课余时间去社区、公园、旅游等地收集写作素材，为写作组的同学提供资料.本组由张宇翔做总负责人。

2、素材整理小组：本组是素材收集，采风小组的延伸。主要是将素材收集组所收集的素材进行分类，整理。并将这些已整理好的素材提供给写作组。本组由吴俊杰做总负责人。

3、素材审核小组：本组主要是对素材整理小组所整理的素材进行筛选，并对已筛选好的素材进行进一步的整理，以保证写作小组的作品质量。本组由陈泽浩做总负责人。

（二）、创编部，下设4个小组：

1、写作组：本组根据后勤部所提供的素材，由组员按照自己的文风和喜好自由选材，进行初稿的创作。本组由唐梦莹做总负责人。

2、编辑组：本组按照写作组所交的原创初稿，在不改变文章中心内容的前提下对文章加以修饰和润色，使文章更为读者所喜爱。本组由孙丹做总负责人。

3、校对组：本组根据编辑组所交的文稿，对作品进行审核和校对，力争在完稿中不出现错词错字，让文学社的文稿接近无瑕。本组由陈融做总负责人。

4、印制组本组将对校对组所交的文稿进行排版，配图和印刷，制成册，给社员们阅读。本组由邹立程做总负责人。

本社以丰富同学们的校园生活为目标，用和谐，温馨的氛围让社员们感受到家一般的温暖。希望社员们在社团的发展过程中互爱互助，齐头并进，向着我们共同的目标前进。

4、具体内容

5、提高竞争意识：

积极参加各项征文比赛：如：做一个有道德的人。我班全员参与，还把稿子投到班级博客和“天河部落”，让家长也一起分享这片乐土

（5）提高竞赛意识

我打算每个学期都搞几个比赛，通过竞争激发每个学生的动力。例如：

个人诗歌册和作文集展示：就是要求学生给自己的诗歌和作文起个名字如：《我的成长足迹》《走进诗的世界》等，要求有封面、卷首语（或编者的话）、目录、作品、点评再写上，加上目录和配图。

演讲和辩论大赛：训练学生的口头表达能力和综合的思维能力。如“祖国在我心中”和“善意的谎言”。

诗歌现场报告会：训练他们的口头表达能力和综合的思维能力。

手抄报比赛：为了更多地了解冰心班的内涵而让孩子制作手抄报，搜集素材，学会更多的技巧如：排版、收集、积累、写作、运用。

诗歌创作比赛：利用兴趣班可以搞一次，定好主题，自由发挥。

积极参加各项征文比赛：例如：《我的老师》《绿色亚运》等。我班全员参与，可以把稿子投到天河部落，开发了网页：让家长也一起分享他们这片乐土。

1、

兴趣是最好的老师。没有写作兴趣,谈不上写出好作文。教师的一个甜蜜微笑，一句温馨话语，一段舒心评语，都可以让 ……此处隐藏3316个字……训与学习。

上一年，我一共参加了三大场考试，一个心理师资培训还有教师能力竞赛。

尤其是在参加心理师资培训的时候，我是那个培训班的班长，负责考勤工作，每次都不能缺勤，我们五年级的老师给予我很大力的支持。级里的工作，级长伍老师会很灵活地帮我安排，级里的各个老师都为我分忧，副班邓伟伦老师，每周星期五我去上课的时候，他总是负责地担起班主任的担子，没有了学校的支持与级组老师的帮助，我根本不可能顺利地完成培训，更别谈学习与提升了。

三场考试中，有两场是在职研究生考，另一场是全国中小学教师教育技术水平考试，通过这几场考试，我深深体会到学习的苦与乐。

我给学生讲述每场考试时间是12个小时的痛苦与煎熬，给学生讲自己考试的技巧与复习方法，给学生讲我每天五点半爬起来看书的坚持与执着。

其实我最想告诉他们的是，哪怕是工作了，也要不断地学习，终身学习。在工作七八年后的今天，我才深深体会到“知识就是力量”这六个字是多么地深刻!

我从学生听我讲故事的眼神中看到了光彩，我也希望他们坚持学习，努力学习，只要是值得他们去做好的事，就应该值得做得更好。

在上一学期，我们班上从第三周开始开展课外阅读，每天作阅读笔记。可能这个课外阅读在很短的时间内没有办法直接体现到成绩上，但我相信，如果他们坚持这个习惯并习以为常，那将是终身受益的。

教育的效果本来就是滞后的，长期的，没有办法量化与标准化的，但我们老师心里都明白，教育就是一种良心活，百年树人的活。

学习，不单可以提升教师自己，也能给学生树立榜样，时间总是挤出来的，每天挑选一个时间进行阅读，就是一种不错的学习，我相信，我们在座都许多老师都有这种好习惯。

以上便是我对班级文化建设的一些思考与做法，如有思虑不周或做得不对的地方，请大家批评指证。谢谢!

第五篇：班级文化建设发言稿

班级文化建设

艾华丽

班级基本情况:奥星学校五年级。本班学生31人,其中体校生20人,中心学生11人.有四名学生是这个学期的新生.包括了羽毛球、田径、拳击、乒乓球、举重、武术、游泳、跳水体操等运动项目的学生。班级从四年级开始接手，经过近两年的接触,我觉得我班的学生在行为习惯方面已经有了很大的进步,但是自我管理能力还不强.在平时的学习中,学生的学习习惯不太好,缺乏自律性. 班集体的竞争意识和集体荣誉感都比较强.

一、指导思想

我觉得班级文化是班级的一种风尚,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习,生活等各个方面中。所以形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响他们的行为，让学生在学习习惯，行为养成方面能有所改进是我作为班主任一直追求的目标。

我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,建设富有特色的和谐班级.

二、总体目标

让班级充满童真童趣,充满人情味,充满昂扬向上,积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向.

三、班级建设目标

1、抓好小学生日常行为习惯的养成,让孩子们明白当好小学生的基本行为要求.

2、 制定出切合我班实际的班规,让班规,班训,入脑入心,指导孩子的言行.

3、抓好常规,培养学生良好的生活,学习习惯,抓好日常行为规范的训练,培养学生的自我管理能力.

4、提高学生的朗诵能力,走进中国的传统文化.

5、学会学习,让学生喜欢学习,善于学习,从而爱学习.

四、教室环境的布置

幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用.包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等.学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力.建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活,热爱文化学习,从而形成健康向上的班风.

教室布置:分别在教室里设立"班务公开栏","佳作园地","全家福","星语心愿", "经典诵读","卫生区"，中国地图世界地图等板块.

①布置好教室卫生角.在教室的一角整理出一块地方,用于摆放扫帚,畚斗,拖把等物品.要求:用具归类摆放,整齐,垃圾入篓。

②用好 "班务公开栏 ",主要用于张贴各种信息表,如课程表,作息时间表及班内各项工作安排表等内容.

③清理学生课桌,尽量做到统一,整齐,整洁.

④后墙的黑板,当学习园地:按学校的的要求布置实施专题活动。

⑤教室左边的墙壁设置：“佳作园地” 定期出专题.、展示学生优秀的书法作品，干净整洁的作业，优秀的作文,美术作品,手工作品等.既可以起到鼓励学生的作用,也能增添班级文化气息.

⑥教室右边的墙壁设置"星语心愿": 主要是张贴每个月的小寿星照片，以及平时大家在学习，生活，训练方面的心愿。因为我们体校的孩子大多数都是离家在外，集体生日的形式能让学生感受到班级的温暖，同学的关爱。“全家福”板块是全班同学的签名，用便利贴张贴。以竹子画为背景，寓意团结友爱，节节高升。

⑦教室左前方的墙壁上布置成"经典诵读"板块: 主要张贴了三字经和弟子规的彩页内容，和学校的经典诵读活动一致，让同学们从小接受中华古典文化的教育，陶冶情操。

五、主题活动及管理措施

1、本学期围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动.主要有:

3月份的 “学雷锋 树新风”活动，通过介绍雷峰生平，讲雷锋故事，号召同学们学习雷锋精神，助人为乐。

4月的 “我们爱学习” 活动，通过交流平时用脑做事成功的经验，学会用大脑。】培养学习的兴趣。掌握科学的方法，运用好的学习策略,让自己学得轻松. 5月“书生琅琅”活动：通过课文朗诵比赛、弟子规诵读、诗文朗诵等活动让学生体会朗诵的快乐。

6月，练字月，冲刺月，开展各种活动，促使学生把字写好。结合期末考试，让学生品尝冲刺的喜悦。

2、这个学期为了更好的开展班级文化建设，还制定了班级量化管理制度。将全班分成7个小组，每组安排队长，由小队长，劳动委员，班长共同就全班同学当天的情况打分，每周进行评比，评出每周的红星和黑星，进行相应的奖惩措施。秀干部、文明生、进步生将据此评出。

次为黑星者通知教练、家长，要求改正不良习惯，并罚扫地一周。

操行评定d级。

六、工作重点

1、 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长教练结合，促进学生养成良好行为习惯；

2、充分利用好家长教练学校这个招牌，使家长、教练、学校拧成一根绳，合力对学生进行教育，促使学生良性成长；

3 、和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。 总之，要优化班级环境，体现“赏识教育”的育人理念，把我们五年级的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。